Dokumentieren

Unterrichtselemente

• bei der Messwerterfassung und -dokumentation unterstützen (z. B. Ablesehilfe, Formulare)
• verschiedene Möglichkeiten zur Dokumentation und Präsentation von eigenen Beobachtungen und Überlegungen anbieten (z. B. Protokollbogen, Sprachaufnahmen, Fotos oder Videos)
• verschiedene Medien zu den Dokumentationsmöglichkeiten anbieten (z. B. Protokollbogen in Papierform und als Vorlage für PC oder Tablet)
• beim Erstellen eines Versuchsprotokolls oder einer alternativen Dokumentation durch Leitfragen unterstützen
• beim Erstellen eines Handlungs- oder Lernproduktes unterstützen

UDL Checkpoints

• 5.1 Ermöglichen von verschiedenen Arten der Kommunikation und Ergebnispräsentation
• 5.2 Ermöglichen der Nutzung von Hilfsmitteln zur Ergebniserstellung (z. B. Taschenrechner, Wörterbücher, Rechtschreibprüfung)
• 5.3 Unterstützen des sukzessiven Kompetenzaufbaus durch verschiedene Levels an reduzierbarer Unterstützung (Scaffolding) bei Übung und Anwendung
• 6.2 Unterstützen der Planung und Strategieentwicklung zur Zielerreichung
• 6.3 Erleichtern des organisierten Umgangs mit Informationen und Ressourcen
• 6.4 Unterstützen der Überprüfung und Steuerung des eigenen Lernfortschritts
• 7.1 Optimieren von Autonomie und Wahlmöglichkeiten
• 8.2 Variieren von Anforderungen und Ressourcen zur Optimierung der individuellen Herausforderung
• 8.4 Anbieten von formativem Feedback mit Bezug auf die Lernzielerreichung
• 9.3 Fördern von Selbstevaluations- und Reflexionsfähigkeit

Unterrichtsbeispiel